miércoles, 30 de junio de 2021

¿Cómo podemos impulsar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres?

 

Para realizar el reto del módulo 5 he decidido escoger la opción uno y responder a la pregunta qué podemos hacer cada una de las personas, desde nuestra posición como empleadas o empleados públicos, para impulsar la igualdad entre mujeres y hombres.

Creo que cada uno de nosotros, tanto de forma individual como colectiva tenemos la responsabilidad de contribuir a impulsar y conseguir una igualdad efectiva entre mujeres y hombres. En mi caso, como empleada pública de la Administración General del Estado, creo que podría contribuir de la siguiente manera:

  • Fomentando el uso del lenguaje no sexista en la elaboración de documentos y resoluciones
  • Tratar de eliminar prejuicios e ideas preconcebidas a la hora de gestionar los expedientes recibidos
  • Realizando todas las actividades formativas en temas de igualdad que me sean posibles
  • Si bien es cierto que en Función Pública no hay discriminaciones en cuanto al salario o el acceso a la misma, todavía se puede apreciar que siguen existiendo limitaciones para la mujer a la hora de acceder a puestos de categorías superiores, por lo que  se debería fomentar la asunción de responsabilidades por igual para que  las posibilidades de promoción sean igualitarias, accediendo por igual a puestos de responsabilidad.

En ocasiones, dado que en la Administración Pública, la discriminación es menos evidente,  es fácil caer en la idea errónea de que todo está conseguido ya, por lo que es importante seguir luchando y peleando por la igualdad de mujeres y hombres y todas las personas podemos contribuir a conseguirlo.

lunes, 21 de junio de 2021

I Plan de Igualdad de la Guardia Civil

 

Para la realización del reto del módulo 4 he decidido estudiar las políticas de igualdad dentro del cuerpo de la Guardia Civil. Al trabajar en el Ministerio del Interior, me ha parecido interesante buscar un tema en relación a mi ámbito de trabajo. El primer plan de Igualdad de la Guardia Civil fue presentado por la vicepresidenta Carmen Calvo el 11 de julio de 2019. Esta fecha nos indica que se tratan de unas políticas cuyo desarrollo es muy incipiente.

El I Plan de Igualdad se marca como objetivo principal el de establecer y desarrollar políticas que integren la igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres dentro de la Guardia Civil, sin diferenciar directa o indirectamente por razón de sexo; así como impulsar y fomentar medidas para conseguir la equidad en el seno de la organización, estableciendo la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres como un principio estratégico de su política institucional. Se trata, pues, de una política que impacta de lleno en los roles de género dentro del cuerpo militar.

Los ejes actuación giran en torno al acceso, selección y desarrollo, las condiciones laborales, la representatividad de mujeres y hombres, la conciliación de la vida personal, laboral y familiar,  las retibuciones, el acoso, actitudes sexistas y percepción de discriminación, las políticas de igualdad, la comunicación, imagen y lenguaje, y las políticas de impacto en la sociedad y de responsabilidad social.

 Algunas de las medidas que propone el Plan son Incorporar la igualdad de género en los procesos de acceso y promoción, así como en los cambios de destino/especialidad con el objetivo de mejorar las oportunidades y disminuir el número de renuncias, mejorar la aplicación de la perspectiva de género en la asignación de horarios del personal y en las condiciones físicas del entorno de trabajo, avanzar hacia una presencia más equilibrada en todos los empleos y en todas las especialidades (teniendo en cuenta los empleos en cada especialidad), aplicar medidas y  acciones encaminadas a favorecer que las mujeres guardias civiles se encuentren presentes en los órganos de gobierno del Cuerpo, como el Consejo de Guardia Civil, avanzar también hacia una mayor corresponsabilidad institucional mediante medidas que faciliten que mujeres y hombres puedan desarrollar las distintas facetas de su vida sin que afecte a sus carreras profesionales o condiciones de trabajo/estudio de forma diferencial, potenciando la formación y sensibilización en corresponsabilidad, reservar espacios de lactancia en los acuartelamientos o conocer la evolución de las necesidades de conciliación del personal, consolidar una igualdad real en las retribuciones de hombres y mujeres en la plantilla, corrigiendo posibles desviaciones, intervenir decididamente para mejorar la prevención y erradicación de los distintos tipos de acoso, las actitudes sexistas, el trato discriminatorio por razón de sexo, género u orientación sexual y otras violencias de género, mejorar las estructuras y recursos que sirvan de base como marco global para el desarrollo de las políticas de igualdad de género en la Guardia Civil. Para ello se pretende reforzar el Área de Mujeres e Igualdad, así como la formación en materia de igualdad en todos los planes de formación de Guardia Civil, mejorar el cumplimiento de la legislación vigente respecto al uso no sexista del lenguaje e imágenes no estereotipadas de mujeres y de hombres en la comunicación institucional. La Guardia Civil cuenta en la actualidad con una guía de lenguaje inclusivo y se está elaborando una guía de buenas prácticas para la comunicación y mejorar también las políticas de impacto social de la Guardia Civil en materia de igualdad de género como parte de su responsabilidad social corporativa.

Si se ponen en marcha toda esta seríe de medidas, tendrá efecto sin duda en el acceso igualitario a recursos económicos, materiales o de otro tipo para las mujeres que forman parte de la Guardia Civil, lo que desconozco es el papel que han jugado las mujeres en las decisiones y las relaciones de poder en este proyecto.

Al ser un plan puesto hace menos de dos años, no es posible evaluar el impacto y resultados que ha tenido o tiene esa política pública, pero no hay duda de la necesidad de que se hagan efectivas esta serie de medidas. Se han realizado varios informes de seguimiento al respecto, apreciándose un pequeño aumento del número de mujeres que desea acceder a la Guardia Civil, aunque su presencia es aún muy escasa.

Algunos datos que recoge el informe son los siguientes. En 2020, de 1613 vacantes de libre designación al cuerpo, sólo se le asignaron al 2,23% de las mujeres que las solicitaron, frente al 35,82% de los hombres que las peticionaron.

Consiguieron una vacante de méritos, el 1,2% de las mujeres que las solicitaron, frente al 11,66% de los hombres que también lo hicieron. Para conseguir vacantes de méritos, es necesario tener condecoraciones, además de cursos que baremen y solamente el 5,23% de las condecoraciones y reconocimientos fueron para mujeres.

El informe dice también que las medidas de conciliación siguen siendo más demandadas por las mujeres que por los hombres y que aún queda mucho para llegar a la corresponsabilidad en el cuidado de familiares.

A mi parecer se tratan de unas políticas cuyo desarrollo es muy necesario. Creo que el I Plan de Igualdad aborda los principales problemas a los que se enfrenta la mujer para poder desarrollar su trabajo en igualdad de condiciones que los hombres en este sector, que presenta un numeroso abanico de medidas, como fortaleza incluiría también la diversidad de medidas que prentende llevar a cabo. En cuanto a debilidades, creo que se deberían fijar unos objetivos más concretos, con un cronograma definido, de forma que se pudieran ver mejor los avances que se van realizando, así como el porcentaje de cumplimiento del Plan, de forma que ayudara a alcanzar los objetivos fijados.

Fuentes consultadas

http://www.interior.gob.es/prensa/noticias/-/asset_publisher/GHU8Ap6ztgsg/content/id/10571276

https://www.elplural.com/politica/guardia-civil-plan-de-igualdad-mujeres-oficiales-brecha-salarial-acoso-sexual-carmen-calvo_220254102

https://www.elconfidencial.com/espana/2020-10-26/guardia-civil-forma-personal-igualdad-diversidad_2806083/

https://www.augc.org/actualidad/resumen-comision-tecnica-comite-igualdad-en-guardia-civil_20424_102.html

https://www.guardiacivil.es/es/prensa/noticias/7052.html

 

sábado, 12 de junio de 2021

Ángeles Gasset de las Moreras

 

Para realizar esta tarea me he centrado en buscar una mujer relevante dentro de Cuenca, mi localidad de origen, que da nombre a una de sus calles. Se trata de Ángeles Gasset de las Moreras, cuya profesión y principal dedicación fue la pedagogía y la enseñanza.

(1907-2005). Ángels Gasset nació en Madrid el 9 de agosto de 1907. Nieta de Eduardo Gasset y Artime, periodista y colaborador en la fundación de la Institución Libre de Enseñanza, y sobrina de José Ortega y Gasset, mantuvo unestrecho contacto con esta familia, especialmente con Soledad Ortega Spottorno. Dedicó su vida a la educación y la pedagogía. Formó parte de la Institución Libre de Enseñanza y el Movimiento de Renovación Pedagógica durante la II República. La Guerra de 1936 interrumpió el proyecto pedagógico del Instituto-Escuela y dispersó el caudal humano de profesores y alumnos que lo formaban. Volvió a España en el año 1938 y probó a incorporarse a la enseñanza en una escuela pública del Condado de Treviño pero no encuentró el ambiente ni el sistema vivido en el Instituto-Escuela.Tras reencontrarse  con antiguos compañeros, el 29 de enero de 1940 tomó parte activa en la fundación del colegio Estudio junto a junto a Jimena Menéndez-Pidal, Carmen García del Diestro.

Una de sus especialidades fue el teatro de títeres para niños, que convirtió en elemento pedagógico. Fue la primera mujer en utilizar el títere como herramienta pedagógica en España, incluyendo títeres en el aula para integrar al nuevo alumnado, conectar con las emociones de sus alumnos y alumnas. Su labor en el Instituto Escuela fue siempre innovadora, muy especialmente dentro del ámbito de la dramatización.

 


El colegio Estudio se convirtió en el eje de la vida de Ángeles Gasset, pero no fue lo único a lo que se dedicó. Su capacidad social y su energía le dieron la posibilidad de realizar otras actividades. Se compró una casa en el casco antiguo de Cuenca, que convirtió en puento de encuentro de profesores y alumnado del colegio, estudiantes americanos, escritores y músicos, que conocieron y trataron al grupo de pintores abstractos afincados en esta ciudad, que habían entablado amistad con Ángeles Gasset: Gustavo Torner, Antorio Saura y Fernando Zóbel. 

 

Creó y representó obras teatrales para el público infantil en el Colegio Estudio y en Cuenca, donde todos los domingos acudían pequeños y mayores al casco antiguo de la ciudad para ver las obras que Ángeles presentaba en su teatrillo. Crea los personajes de Pelos, Panchita, Maricastaña y escribe muchas obras: “Títeres con Cabeza”, “La canción Del Marinero”, “Títeres con Cachiporra”, etc. Ha sido homenajeada más de una vez y en varias ocasiones dio permiso a otras compañías compañías para representar sus obras.  Aparte de su gran labor educativa con los títeres, publicó numerosos libros sobre el tema.

Si he escogido a esta persona para realizar esta tarea ha sido por su vinculación con Cuenca, porque creo que no es conocida y merece un reconocimiento a la labor que desarrolló. Pedagoga, dramaturga, titiritera, maestra, su labor con los títeres en la educación la convirtió en una de las personas más admiradas por todos los profesionales de este arte.

Ángeles Gasset tenía un excepcional talento como maestra de párvulos, pero no sé limitó a eso. Su personalidad intensa multiplicó sus intereses en numerosos campos que le llevaron a desarrollar actividades diversas, a las que dedicó tiempo e ilusión. Todo ello forjó una mujer autónoma, independiente y decidida, modelo de la mujer emancipada, aún poco frecuente en la España de su tiempo, que merece ser recordada y puesta en valor.

Fuentes consultadas:

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngeles_Gasset

http://dbe.rah.es/biografias/57964/angeles-gasset-de-las-morenas

https://elpais.com/diario/2005/04/01/agenda/1112306406_850215.html

http://www.titeresenfemenino.com/2009/11/angeles-gasset-de-las-morenas/

https://elpais.com/diario/2005/04/03/agenda/1112479202_850215.html


jueves, 3 de junio de 2021

¿En España no hay mujeres artistas?

Comparto por aquí mis reflexiones sobre una noticia que leí hace un par de meses sobre una performance que hizo la artista Yolanda Domínguez y la asociación Herstóricas para denunciar que en la Estación del Arte del Metro de Madrid prácticamente todas obras elegidas para ser expuestas eran de hombres, concretamente 31 y solo 2 las habían hecho mujeres.

Os dejo aquí el enlace a la noticia

https://www.eldiario.es/cultura/perfomance-estacion-arte-metro-madrid-denunciar-senores_1_7835952.html

Cuando lo leí me impactó bastante que solo hubieran elegido a dos mujeres, frente a los 31 hombres seleccionados y me hizo pensar si es que en España no había habido mujeres artistas a lo largo de nuestra historia. Y este pensamiento me llevó a ver la dificultad que habían tenido que tener todas las mujeres artistas que habían querido dedicarse al mundo del arte y que habían visto su vocación frustrada por la imposibilidad de acceder a él. 
 

 
También me hizo recordar el caso de mujeres que se atrevieron a dar el paso, pero que tuvieron que firmar con pseudonimos o el nombre de sus maridos o familiares varones para poder dar a conocer sus obras.
 
Me pareció muy interesante la acción reivindicativa llevada a cabo por la  artista Yolanda Domínguez y la asociación Herstóricas para denunciar esta evidente discriminación y dar visibidad y presencia al papel de la mujer en el arte, que tal y como evidencia esta noticia, está totalmente infravalorado.
 
Es lamentable que un convenio firmado por entidades públicas como son el Metro de Madrid, dependiente de la Comunidad, y el Museo del Prado, el Reina Sofia y el Thyssen no hayan tenido en cuenta la discriminación que estaban cometiendo al seleccionar esas obras para ser expuestas. 
 
Como han evideciado en la performance realizada, hay suficientes nombres femeninos en estos tres museos madrileños como para dar cobertura completa a la exposición y aún están a tiempo de corregirlo.
 
Como bien dice Yolanda Domínguez en la noticia “La cultura no es solo entretenimiento, también genera patrones de conducta y sirve como mapa visual que jerarquiza la sociedad" y habría que ser mucho más cuidadosos cuando se hacen este tipo de proyectos, ya que están condicionando y favoreciendo a la invisibilidad de la mujer y no se debería permitir.




Presentación



Soy Asun Martínez, tengo 41 años y soy de Cuenca. Desde enero de 2021 trabajo como auxiliar administrativa en el Ministerio del Interior, en Madrid.

Este blog va a contener mis experiencias de aprendizaje del curso FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES, impartido por el INAP. Espero que sea una experiencia enriquecedora y que disfrutemos y aprendamos mucho ;)